Con la tecnología educativa, la participación no es lo mismo que el aprendizaje
Foto: Únicamente referencial https://www.pexels.com/es-es/@joaquinrr/ Estados Unidos, 3 de septiembre de 2026 Un informe de la American Psychological Association (APA) pide un mayor escrutinio de las afirmaciones sobre la tecnología educativa y mayor precaución cuando los estudiantes usan IA generativa Washington — Un nuevo informe de la Asociación Americana de Psicología advierte que la participación de los estudiantes con la tecnología educativa no es lo mismo que el aprendizaje, y que las herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa plantean riesgos particulares al mejorar el desempeño inmediato de los estudiantes sin desarrollar sus conocimientos o habilidades fundamentales. Leer el artículo completo en: American Psychological Association (Estados Unidos) https://www.apa.org/news/press/releases/2026/09/education-technology-engagement