Con la tecnología educativa, la participación no es lo mismo que el aprendizaje

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Estados Unidos, 3 de septiembre de 2026

Un informe de la American Psychological Association (APA) pide un mayor escrutinio de las afirmaciones sobre la tecnología educativa y mayor precaución cuando los estudiantes usan IA generativa

Washington — Un nuevo informe de la Asociación Americana de Psicología advierte que la participación de los estudiantes con la tecnología educativa no es lo mismo que el aprendizaje, y que las herramientas de inteligencia artificial (IA) generativa plantean riesgos particulares al mejorar el desempeño inmediato de los estudiantes sin desarrollar sus conocimientos o habilidades fundamentales.

Leer el artículo completo en:
American Psychological Association (Estados Unidos)

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